 |
Светлана Михайловна Гончаренко-Трунова,
Директор Семейного центра «Чудо жизни»,
Преподаватель по подготовке к родам, инструктор по дыханию в родах, акушерка, доула, психолог, арт-терапевт.
В 1986 г. окончила МГПИ (педагогический институт). По образованию-художник-педагог. Была ведущим организатором детских студий, директором ДХШ в МЖК «Сабурово». Стояла у истоков создания семейных клубов «Аква» (Сабурово), «Возрождение» (Сабурово). С 1986 г.начала индивидуальные занятия по подготовки к родам. С 1990 г. являлась организатором походов с родителями и детьми в «Семейные лагеря» на Урале и в Крыму (Лисья Бухта). Преподавала в театральной школе, являлась методистом художественного отделения. Награждена медалью 850-летия Москвы.
Получила психотерапевтическое образование. Владеет техникой телесноориентированой терапии, а также арт-терапией. С 1985г. практикует в области психологии семейных отношений. Окончила медицинское училище (образование-акушерка) С 1997г. работает инструктором по подготовке к родам. За это время подготовила и сопроводила в родах более 1500 семей.
С 2002 г. является основателем и директором семейного центра «Чудо жизни» |
 |
Наталья Игоревна Каячева
Менеджер — администратор Семейного центра «Чудо жизни»
Образование: «Бухучет и налогообложение» Академия профессионального управления.
Курсы по делопроизводству и документообороту.
Курсы товароведения и товаропроизводства.
СММ менеджер.
— Beдение переговоров с клиентами непосредственно в центре, пo пoчтe и тeлeфону;
— Работа по кассе;
— Жизнeобеспeчeниe офиca (заказ канцелярии, воды, средств первой необходимости);
— Приём, ознакомление и дополнение документов для подачи на подпись;
— Взаимодействие с бухгалтерией;
— Работа в программах Ехсеl, Wоrd, Роwеr Роint, Canva;
— Подготовка писем, информационных справок, ответов на запросы;
— Осуществление технической поддержки руководителя (копирование, печать,
сканирование, составление презентаций, отчетов, документов, аналитическая
работа). Реклама в соц.сетях , внутренняя и внешняя реклама центра.
- Приветливое, доброжелательное отношение к посетителям Семейного центра.
- Предоставление полной информации по направлениям и программам.
|
 |
Екатерина Викторовна Бурда
Логопед с нейропсихологическим подходом, педагог.
Окончила МГПУ отделение специальная педагогика, специальная психология по специальности учитель-сурдопедагог 2005 г. Далее окончила МПГУ отделение педагогика по специальности учитель-логопед 2010 г. Имеет высший бал по аттестации на 2021 год в государственной аттестации по специальности: учитель-логопед.
Логопед с нейроподходом, педагог с 16-летним стажем.
Работает индивидуально с детьми ОНР, ЗПР, ЗРР, Дизартрия, Дисграфия, ФНР, ФФНР, проводит занятия по работе над коррекцией и развитием звукопроизношения, а также занятия по растягиванию подъязычной связки, либо восстановление подвижности языка после френулотомии, зондовый логопедический массаж, проводит занятия по коррекции миофункциональных нарушений (неправильный прикус).
|
 |
Ирина Юрьевна Измайлова
Нейропсихолог, логопед — дефектолог, педагог.
Образование: высшее, окончила МГОПУ им. М.А. Шолохова в 2003 году, специальность олигофренопедагог, квалификация олигофренопедагог, учитель-логопед.
С 2016 года изучает и активно использует в своей работе нейропсихологический подход к коррекции нарушений в развитии детей. Проводит нейропсихологическую и психолого-педагогическую диагностику, составляет индивидуальную коррекционно-развивающую программу для каждого ребенка.
Курсы повышения квалификации (за последние 5 лет):
· ФГБНУ «Институт изучения детства, семь и воспитания Российской академии образования» по программе «Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза» 72 часа, в 2016 году;
· ФГБНУ «Институт изучения детства, семь и воспитания Российской академии образования» по программе «Стандартизированная нейропсихологическая диагностика. Синдромный анализ в норме и патологии» 36 часов, в 2016 году;
· ФГБНУ «Институт изучения детства, семь и воспитания Российской академии образования» мастер-класс «Введение в физиологию обучения. Нейропсихологические основы» 8 часов, в 2016 году;
· ФГБНУ «Институт изучения детства, семь и воспитания Российской академии образования» по программе «Метод замещающего онтогенеза. Алгоритм и модули нейропсихологического сопровождения» 36 часов, в 2017 году;
· Ассоциация детских нейропсихологов г. Москвы, «Применение балансировочного комплекса Learning Breakthrongh Kit Balametrics) в коррекционно-развивающей работе с детьми (программа мозжечковой стимуляции)» 72 часа в 2019 году.
Сертификат участника мастер-класс в ФГБНУ «ИИДСВ РАО», «Введение в физиологию обучения. Нейропсихологические основы» (2016 г., 8 часов)
Сертификат участника мастер-класса ФГБНУ «ИИДСВ РАО» «Формирование и развитие движений в онтогенезе. Коррекция нарушений двигательной сферы» (2017 г., 8 часов)
Сертификаты участника семинаров по программе «Практикум нейропсихолога» в Центре нейропсихологии и сенсорной интеграции «Мудрое движение»
— «Растягивающие упражнения в практике нейропсихолога»
— «Массаж нейролимфатических рефлекторных зон»
— «Мануальное мышечное тестирование»
Сертификат участника онлайн-тренинга «Проективные методики в работе практического психолога», «Нейропсихологический тест Гомункулус» 2018 г.
Грамоты и дипломы:
Благодарность директора ГППЦ Л.Е. Олтаржевской за эффективную работу по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся, педагогов и родителей в образовательных организациях.
Благодарность Городского методического центра за проведение семинара на тему «Дошкольное образовательное пространство: теория и практика», ноябрь 2018 г.
Профессиональный опыт: Имеет опыт работы с детьми, имеющими тяжелые, сочетанные нарушения в развитии (ДЦП, нарушения интеллекта, соматические заболевания, аутизм и др. ). Опыт работы с «неговорящими» детьми младшего дошкольного возраста по развитию потребности в речевом общении, использую игровые методы и продуктивную деятельность детей (рисование, лепка, аппликация).
Проводит занятия по подготовке к школе и профилактике нарушений письменной речи. С детьми младшего школьного возраста проводит занятия по преодолению нарушений письменной речи и преодолению других трудностей при обучении в школе.
|
| |
Галина Юлия Борисовна
Логопед дефектолог. Педагог
Образование: МПГУ , дефектологическое образование, магистр психологии.
Опыт работы с 2014 года в ГБОУ в дошкольных учреждениях, центр нейро — и психокоррекции Т.Г. Горячевой.
Навыки:
Диагностика, составление программы, развитие речи с детьми с 3-7 лет (дислалия, алалия, ОНР, ЗПР, РАС).
Подготовка к школе, коррекция письменной речи(дислексия, дисграфия) с 7-14 лет.
Онлайн занятия.
Логопедическое сопровождение.
Супервизия для логопедов. |
 |
Татьяна Владимировна Путинцева
Логопед — дефектолог, педагог
Окончила Московский Городской Педагогический Университет по специальности учитель — логопед (стаж 17 лет).
Имеет среднее медицинское образование 2003-2007 г.г.
Прошла профессиональную переподготовку по специальности учитель — дефектолог.
Проводит диагностику и коррекцию звукопроизношения у детей и взрослых, помогает преодолеть задержку речевого развития в том числе у маленьких детей с 3 лет.
Работает с дисграфией — нарушениями письма и чтения, преодолением фонетико-фонематических нарушений, с обогащением словарного запаса.
Владеет техникой логопедического массажа.
Татьяна проводит индивидуальные логопедические занятия с детьми от 3 лет, школьниками и взрослыми с понедельника по четверг.
|
 |
Мария Сергеевна Петрова
Педагог Монтессори
📚🎓Образование:
Русский Монтессори Институт (2018-2020)
МПГУ (дошк..обр, 2016-2018)
МПГУ (дошк. обр. 2010-2016)
Стаж работы по методике : 10 лет
⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
«Еще заканчивая школу я понимала что мне интересно заниматься образованием детей — эффективно передавать знания в доступной и интересной для них форме. Я читала книги о различных методиках и педагогических системах — методика Монтессори, ее философия, оказались близки мне по духу.
В университете, проходя учебные практики в государственных детских садах, я все больше убеждалась в необходимости продуманной организованной среды, которая бы выстраивалась исходя из нужд и потребностей каждого ребенка.
Педагогика Монтессори научила меня многим принципам и подходам: как выстраивать дисциплину, оставляя свободу выбора; как выявить и восполнить потребности детей; как развивать детей соответственно их способностям и многое другое. Монтессори метод помог мне систематизировать знания о детях, научил тому, как эффективно взаимодействовать с малышами.
Хочется, чтобы дети росли в атмосфере принятия и свободы. Система Монтессори вполне позволяет осуществлять это».
Приглашаем Вас на пробное занятие в Монтессори «Лисенок». |
| |
|
 |
Юлия Анатольевна Данилей
Педагог раннего развития. Педагог Монтессори.
Образование: Московский Институт Монтессори Педагогики. Консультант материнства, коуч, тьютор.
Самостоятельность, спокойствие, порядок, интерес, уважение своих и чужих границ, развитие внутреннего потенциала, свобода быть собой — мои ценности, которые я стараюсь нести и детям.
|
 |
Мерси Катонго
Педагог английского языка
Привет, меня зовут Мерси — я носитель английского языка.
Мои сертификаты TEFL и TESOL (Global London Language Training Institute).
С детства я говорю на английском и общаюсь с носителями языка.
В 2013 году я приехала в Россию, выучила русский язык и теперь преподаю английский язык детям, школьникам и взрослым уже более 7 лет. За это время я успешно обучила сотни учащихся и продолжаю помогать взрослым и детям совершенствовать свои навыки в письменном и устном английском.
Если вы хотите научиться говорить, как носитель языка и улучшить понимание именно англоговорящих людей, так как самая частая проблема — это общение именно с носителями языка из-за особенностей произношения, лексики и сленговых выражений, то смело звоните мне и я помогу вам преодолеть этот барьер.
Свяжитесь с нами, чтобы получить бесплатный пробный урок и опыт общения именно с носителем языка.Я буду ждать вас!
|
 |
Ольга Викторовна Куксинская
Педагог Монтессори
Образование: Московский Институт Монтессори Педагогики
Одно из любимых понятий в педагогике Монтессори — «Свобода в дисциплине». Я за здоровый образ жизни и за то, чтобы прививать его детям. Это то, что поможет им идти по жизни, концентрироваться там, где нужно, и не бояться сложностей. |
 |
Вилена Гриднева
Психолог для детей и взрослых
Приветствую! 
Меня зовут Вилена, преподаватель, детский и семейный психолог-консультант, психодраматист.
Закончила:
 Специалитет по направлению «социальная психология».
Магистратуру по направлению «клиническая психология».
Помимо базы, повысила квалификацию:
Специалист по раннему развитию детей от 0 до 3х лет
Сенсорная интеграция в коррекционной работе с детьми
Детское и семейное консультирование
Психодрамматерапия
Монодрамма онлайн.
Психодиагностика с помощью проективных методов
Работаю:
1. Преподавателем факультета клинической психологии, кафедры нейро- и патопсихологии развития МГППУ.
2. Детским психологом в нескольких центрах развития.
3. Групповым детским психологом.
4. Веду прием детей, семей, взрослых частным образом очно и в онлайн формате в личном кабинете.
Любые вопросы приветствуются! 
Рада знакомству! |
 |
Ирина Георгиевна Ларионова
Детский семейный психолог
Кандидат психологических наук. Стаж работы — 20 лет.
Консультация и помощь семье и детям,
Преодолевая сложные ситуации, понимая поведение и особенности ребенка, мы улучшаем атмосферу в семье, школе и общении со сверстниками. Работаю с детьми от 5 до 13 лет и их родителями.
С чем я помогаю детям и родителям:
- Сложная адаптация к саду и школе, «не опускает маму», протесты.
- Агрессия, страхи, тревожность, замкнутость или обидчивость.
- Ревность, ссоры между детьми, появление младшего ребенка.
- Развод, новые партнеры (отчим, мачеха) и борьба за доверие.
- Родительское выгорание, усталость и желание все бросить.
- Судебные споры о месте жительства ребенка (готовлю заключения для суда).
|
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
