Ирина Юрьевна Измайлова
Нейропсихолог, логопед, педагог
Образование: высшее, окончила МГОПУ им. М.А. Шолохова в 2003 году, специальность олигофренопедагог, квалификация олигофренопедагог, учитель-логопед.
С 2016 года изучает и активно использует в своей работе нейропсихологический подход к коррекции нарушений в развитии детей. Проводит нейропсихологическую и психолого-педагогическую диагностику, составляет индивидуальную коррекционно-развивающую программу для каждого ребенка.
Курсы повышения квалификации (за последние 5 лет):
· ФГБНУ «Институт изучения детства, семь и воспитания Российской академии образования» по программе «Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза» 72 часа, в 2016 году;
· ФГБНУ «Институт изучения детства, семь и воспитания Российской академии образования» по программе «Стандартизированная нейропсихологическая диагностика. Синдромный анализ в норме и патологии» 36 часов, в 2016 году;
· ФГБНУ «Институт изучения детства, семь и воспитания Российской академии образования» мастер-класс «Введение в физиологию обучения. Нейропсихологические основы» 8 часов, в 2016 году;
· ФГБНУ «Институт изучения детства, семь и воспитания Российской академии образования» по программе «Метод замещающего онтогенеза. Алгоритм и модули нейропсихологического сопровождения» 36 часов, в 2017 году;
· Ассоциация детских нейропсихологов г. Москвы, «Применение балансировочного комплекса Learning Breakthrongh Kit Balametrics) в коррекционно-развивающей работе с детьми (программа мозжечковой стимуляции)» 72 часа в 2019 году.
Имеет опыт работы с детьми, имеющими тяжелые, сочетанные нарушения в развитии (ДЦП, нарушения интеллекта, соматические заболевания, аутизм и др. ). Опыт работы с «неговорящими» детьми младшего дошкольного возраста по развитию потребности в речевом общении, использую игровые методы и продуктивную деятельность детей (рисование, лепка, аппликация).
Проводит занятия по подготовке к школе и профилактике нарушений письменной речи. С детьми младшего школьного возраста проводит занятия по преодолению нарушений письменной речи и преодолению других трудностей при обучении в школе.
